Comment planifier l'année ?

LES PILIERS

Les "conseils généraux" proposés dans le premier cédérom de l'IGPDE recensent quatre "piliers" sur lesquels tout candidat au troisième concours de l'ENA se doit de poser la charpente de ses ambitions :

1. le travail
2. l'organisation
3. les facultés personnelles
4. la chance

Le travail : c'est j'imagine au jour le jour que tout candidat doit faire ses preuves, en venant à bout de la tâche qu'il s'est fixé. L'intelligence consiste donc non seulement à jauger avec justesse l'ampleur de cette tâche, mais aussi à maximiser le temps consacré au travail (hygiène de vie, sport, disponibilité d'esprit), ainsi qu'à fixer un programme de travail qui soit adapté au candidat (profil intellectuel et somme de connaissances initiales).

L'organisation : c'est à mon avis le fer de lance de l'année, en ce sens que sans une bonne organisation, tout candidat préparant le concours en solo s'expose à se retrouver fort dépourvu le jour du concours malgré la fatigue d'une préparation intensive (en apparence). L'organisation est par ailleurs couplée pour moi au pilier "chance" : en s'organisant bien, le candidat augmente la probabilité de tomber le jour du concours sur un sujet qu'il a abordé, ou encore celle d'être sûr de lui à l'oral. Le pire sentiment est celui de travailler comme un dératé sans obtenir la satisfaction d'un travail efficace.

Les facultés personnelles : tout travail repose sur elles, et vise pourtant à les développer. C'est ce jeu qui a tout le charme d'un cercle vertueux qu'il faut parvenir à maîtriser, et ce avec l'équilibre soutenu que suppose la régularité arrondie du cercle.

La chance : j'avoue ne pas y croire trop, en tout cas pas en tant que force anonyme d'aléa. Cultivons la cependant en consolidant les trois autres piliers.

LES REPERES TEMPORELS

Dans la préparation proposée par l'IGPDE, l'année est rythmée par plusieurs types d'événements pédagogiques, auxquels il devient évident de se référer comme autant de paliers intellectuels dans le cadre de l'ascension qui nous occupe. Quatre sortes d'événements sont à souligner :

1. les fascicules (ou cédéroms, pour ce qui me concerne), envoyés au rythme d'un par mois environ,
2. les devoirs "à la maison" à envoyer à la correction, proposés dans les fascicules / cédéroms ;
3. les galops d'essai, organisés les vendredis de janvier à juin au siège de l'IGPDE ;
4. deux concours blancs, chacun d'une durée d'une semaine, organisés en février et en avril.

Les galops d'essai et les concours blancs ayant lieu au siège de l'IGPDE, il va sans dire que les candidats habitant la région parisienne sont privilégiés quant à l'accessibilité de ces entraînements : prendre le métro, le RER ou le Vélib' restera toujours plus simple, tant d'un point de vue pratique que financier, que de sacrifier plusieurs jours de congés, réserver un TGV, payer l'hôtel et le restaurant.

En retour, les provinciaux - s'ils sont un peu hargneux, suivez mon regard jusqu'à mon miroir - peuvent en retirer une motivation accrue et une détermination supplémentaire à hisser la méritocratie à la hauteur que lui refusent les circonstances, en réussissant coûte que coûte le concours par exemple. Il s'agit là d'un dopage 100 % naturel, 100 % légal, et 100 % efficace (à condition qu'il reste constructif, et ne tombe pas dans l'amertume et le pathos). Et s'il n'est pas systématiquement possible de participer à ces entraînements, ils figureront toutefois un objectif appréciable, celui par exemple d'être en mesure de faire face aux épreuves proposées en temps et en heure.   

GESTION DU TEMPS ADOPTEE

Au vu du caractère primordial que revêt pour moi la préparation de l'IGPDE, il me paraît impossible de ne pas la mettre au centre de ma préparation. Pour autant, les lectures annexes me seront aussi indispensables si je veux structurer solidement la charpente des connaissances que l'on attendra de moi le jour du concours. Afin donc de faire face conjointement à ces deux exigences, voici le mode de travail que je préconise (sous réserve constante d'adaptation pragmatique, bien entendu !) :

1. Jour J : réception du cédérom
2. Jusqu'à J + 2 : lecture, relecture et classement des documents
3. De J + 2 à J + 15 : approfondissement des cours, exercices
4. De J + 15 à Jour J suivant : lectures complémentaires, travail bibliographique et fiches de lectures

La prochaine subtilité à laquelle je devrai faire face sera celle du classement des documents présents sur le cédérom, conjugués à ceux que je rassemblerai moi-même : l'accessibilité de ces documents sera un défi singulier au fur et à mesure qu'ils s'entasseront.